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找准特色路 打造“双一流”

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找准特色路 打造“双一流”

全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学副校长钱锋

首先是在人才培养上,我们的课程体系该怎么定位?在面向应用还是面向基础方面如何取舍平衡?我们的专业设置如何体现地方院校的独特性和优势?

2015年底,我国提出“双一流”建设的整体战略布局,今年春节期间,“双一流”的具体实施办法正式出台。无疑,“双一流”已成为近两年高等教育领域人们最关注的话题。

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那么,在代表、委员们的眼中,“双一流”战略对我国高等教育的未来会产生怎样的影响,执行好这一战略又需要做哪些工作呢?

再比如在招生层面,学校要想培养优秀学生,生源素质非常关键,但目前层层选拔、层层考试的方式,把学生分得过于细致,这并不利于地方高校的发展。

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需要强调的是,立足地方并不代表落后或是低层次。对于地方高校而言,如果不能给地方社会文化发展带来支撑,提供服务,那么高校想要得到周边的支持,其难度是非常大的,这方面地方院校需要准确地把握。

钱锋:高校首先应该对何为“一流学科”有一个明确定位,因为没有一流学科就没有一流大学。

在考生成绩并非如此细致地划分为三六九等的时期,总有一些地方高校,尤其是西部地方高校可以招到一些很优秀的学生。而如今,经过成绩的层层划分、层层选拔,几乎所有的优秀生源都被“截留”在部属高校。然而,一所高校要在学术和学生培养中产生互动,就需要某种差异化的学生结构,而目前的招生政策使得同一层次学生大量集中,缺乏很好的组织架构,从而很难互相配合,形成团队。从这个角度上说,如何改进政策,引导社会观念,让大家感到高校也是各有特色的,还需要我们作更多努力。

找准特色路 打造“双一流”

长期以来,我国的高等教育形成了东部强、中西部相对薄弱的布局,这种布局也对我国高等教育强国的建设造成了一定影响。虽然近年来,国家已经将优先发展的目光转移到了西部,相继提出了一系列国家战略,对西部高校加大扶植力度。但在接受《中国科学报》记者采访时,西北大学副校长高岭表示,从各个方面来看,西部高等教育,尤其是西部地方高等教育还应该得到国家更切实的优先支持与发展。

《中国科学报》:“985”工程和“211”工程的得失能够给“双一流”建设带来何种启示?

《中国科学报》:您认为现行招生方式对地方高校的人才培养造成了一定干扰?

“人事权”“财权”包干制探索

《中国科学报》:面对中西部高校依然差异巨大的现状,您认为西部高校需要在发展中注意哪些问题?

高岭:在我看来,曾经的“两大工程”更强调向欧美教育发达国家看齐。在实施过程中,我们提出的一系列指标体系也主要参考欧美的评价标准。但“双一流”建设强调的是推动我国的高等教育在世界占有一席之地。因此,要更加强调自己的水平和特色。这就要求我们要同步发展自己的评价标准体系,并强调该体系与我国国情相结合。

一所高校要在学术和学生培养中产生互动,就需要某种差异化的学生结构,而目前的招生政策使得同一层次的学生大量集中,缺乏很好的组织架构,从而很难互相配合,形成团队。如何改进还需要我们作更多努力。

《中国科学报》:具体到每一个高校,在实施“双一流”建设的过程中,如何走出特色?

《中国科学报》:您是否认为国家需要将东西部高校的政策和资源全部统一化?

全国人大代表、广西大学教授陈保善

这就好比要解决中学教育中的择校问题,就需要实现中学的普遍标准化建设。虽然这种建设不是把所有中学都建成一个模子,但一些基本条件是需要普遍满足的,这样才能使得一所中学具备培养合格中学生的能力,高等教育其实也是一个道理。

人才培养需注重“家国情怀”

《中国科学报》:您所提到的观点似乎又涉及到另一个理念,即高校需不需要随大流,与社会完全融合在一起。在这方面,您是如何思考的?

钱锋:过去曾实施过的很多工程存在一个共同问题,即用同一个口径衡量所有高校,而“双一流”建设在这方面有一定突破。该计划打破身份固化,实行建设高校及建设学科的总量控制、开放竞争、动态调整机制。此外,对比之前的“985”工程和“211”工程,“双一流”建设的覆盖面更广,尤其是一流学科建设,可能会覆盖一些非重点高校,这对于引导高校合理定位、办出特色、差别化发展,提升我国高校的整体实力有重要意义。

高岭:从自身发展来讲,西部高校,尤其是西部的地方本科院校需要为自己设定合适的定位。这种定位体现在以下两个方面。

高岭:实施办法没有体现太多的细节,更多是宏观的定性描述。这就给了高校和地方教育部门更大的自由空间,能够使各校在发展过程中,根据自身的定位和发展需求,发挥各自优势特色,走适合自己的道路。

高岭:从某种程度上可以这样说。

《中国科学报》 (2017-03-08 第4版 两会)

《中国科学报》 (2014-04-24 第7版 观察)

《中国科学报》:“双一流”与过去实施过的很多工程相比有什么突破?

其次,总体而言,高校是科技成果的主要产出者和拥有者。地方高校的科学研究必须要面对地方的社会发展需求,不能脱离当地实际。当然,面向地方并不代表所有的研究都是应用型的。地方高校的研究既可以是应用型的,也可以在应用过程中寻找共性的关键技术、理论和方法,进而转化为基础研究,提升学科水平。但无论哪种研究都一定要面向国家和地方的实际需求。

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